Les sciences : une source pour les défis en mathématiques
Cette action accompagne les enseignants qui souhaitent s’inscrire dans le projet « maths juniors-défis libres », qui permet aux élèves d’une classe de proposer des défis libres en mathématiques à d’autres classes.
Il est difficile pour de jeunes élèves de concevoir un défi original et pertinent. A partir de thèmes en lien avec les sciences expérimentales
Il est difficile pour de jeunes élèves de concevoir un défi original et pertinent. A partir de thèmes en lien avec les sciences expérimentales
Durée
18h
et d’observation, les chercheurs proposeront aux enseignants de vivre des situations qui serviront de déclencheurs à l’élaboration des défis. Par exemple : déterminer la masse d’un objet en faisant varier la longueur du bras d’une balance romaine, déterminer le sens de rotation d’une roue dentée d’un engrenage, étudier la flottaison de corps en fonction du volume et du poids, exploiter des données numériques en lien avec la consommation d’énergie.
PARTENAIRES :
Laboratoire de physique, de chimie et de biologie de l’Université de Lorraine, IREM
PARTENAIRES :
Laboratoire de physique, de chimie et de biologie de l’Université de Lorraine, IREM
Ce que les participants feront
Rencontrer des chercheurs ,
> Concevoir les défis et les dossiers pédagogiques qui les accompagnent ,
> Réfléchir au rôle et à la place de la production d’écrits par les élèves ,
> Mettre en œuvre un défi en classe.
> Concevoir les défis et les dossiers pédagogiques qui les accompagnent ,
> Réfléchir au rôle et à la place de la production d’écrits par les élèves ,
> Mettre en œuvre un défi en classe.
Fonctions des intervenants
Formateurs du premier degré, enseignants-chercheurs.
Session(s)
Aucune session disponible