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L’esprit critique permet de s’interroger avant d’accepter une affirmation, de mieux utiliser les sources d’information en étant capable d’en évaluer la crédibilité, de reconnaître les occasions où les impressions subjectives doivent laisser la place à des constats plus précis et objectifs, d’identifier le besoin de preuves et leur nature, de distinguer les bons arguments des mauvais...

Action idéale pour  les  professeurs de sciences de la vie et de la Terre, souhaitant allier jeu et activités pédagogiques

Cette formation les mercredis à la Maison est destinée aux enseignants de SVT en collège. Elle permet des échanges sur des « trucs et astuces », la réalisation de lames et de petites manipulations faciles à mettre en œuvre et peu onéreuses, et la fabrication de son propre matériel.

Les pandémies ou épidémies anciennes ont joué un rôle important dans notre histoire. Elles ont décimé des peuples et des villes dans le passé, mais nous avions appris à vivre avec. L’année 2020 fut un tournant, un virus de quelques nanomètres modifie notre modèle sociétal. Les épidémiologistes préviennent, prédisent, conseillent, analysent les données,

Cette action permet de se familiariser avec l'éco-design né de la fusion entre écologie et design, apparu en France dans les années 2000, reunissant nature et culture.

 

Cette action permettra d’approfondir ses connaissances, de connaitre les évolutions scientifiques et technologiques sur un ou plusieurs matériaux et de visiter une entreprise ou un laboratoire de recherche local.

Cette action, destinée aux professeurs de Sciences de la vie et de la Terre en collège et en lycée, permet de mieux comprendre la physiologie du stress et son impact sur les apprentissages.

 

Cette action permet de mieux appréhender les problématiques actuelles liées aux productions agricoles à partir de la compréhension du fonctionnement d’un agrosystème. A partir d’échanges avec des personnes de terrain, agriculteur et chercheur, il s’agira de questionner les pratiques agricoles, de consolider ses connaissances sur le sujet, puis de réfléchir à la transposition en classe.