Les écrans, le cerveau... Et l'enfant
Perception, attention, mémoire... quelles sont les fonctions du cerveau mises en jeu lorsqu’on utilise des écrans ? Il s’agit d’approfondir cette question en abordant les règles de bon usage de ces technologies en termes de civisme et de santé. Cette action permet aux participants d’éduquer les enfants à l’usage des écrans en découvrant les fonctions
Durée
24h
du cerveau mises en jeu. Elle propose d’appréhender l’état de la recherche en sciences cognitives et de porter ainsi un regard nouveau sur les élèves et leurs apprentissages. Une large place est accordée à l’interdisciplinarité : sciences, mathématiques, français, instruction civique et morale, pratiques artistiques…
Lieux : Centre régional et Centre satellite de Metz-Montigny
Dates : 1er, 2e ou 3e trimestre
Durée : 4 jours consécutifs
Action idéale pour : professeurs des écoles
PARTENAIRES :
Laboratoire de Psychologie Ergonomique et Sociale pour l’Expérience Utilisateurs (PErSEUs) de l'Université de Lorraine
Lieux : Centre régional et Centre satellite de Metz-Montigny
Dates : 1er, 2e ou 3e trimestre
Durée : 4 jours consécutifs
Action idéale pour : professeurs des écoles
PARTENAIRES :
Laboratoire de Psychologie Ergonomique et Sociale pour l’Expérience Utilisateurs (PErSEUs) de l'Université de Lorraine
Ce que les participants feront
Vivre des situations expérimentales dans des conditions de laboratoire (Eye-tracker, capteurs biophysiologiques, électroencéphalographe) et réfléchir aux limites des méthodes utilisées ,
> Réfléchir aux apports des sciences cognitives à l'enseignement et à l'apprentissage ,
> Explorer et concevoir des séquences pour la classe et les mettre en oeuvre (mémoire et cerveau, images...) ,
> Envisager l'évaluation des élèves et le lien avec le socle commun.
> Réfléchir aux apports des sciences cognitives à l'enseignement et à l'apprentissage ,
> Explorer et concevoir des séquences pour la classe et les mettre en oeuvre (mémoire et cerveau, images...) ,
> Envisager l'évaluation des élèves et le lien avec le socle commun.
Fonctions des intervenants
Scientifiques universitaires, formateurs du premier degré
Session(s)
Aucune session disponible