Partenaires scientifiques pour la classe
Afin de développer dans les classes un enseignement reposant sur la démarche d’investigation, le dispositif Partenaires scientifiques pour la classe se propose de favoriser l’engagement des scientifiques au bénéfice des enseignants de l’école primaire et de leurs élèves.
Depuis 1996, l’Accompagnement en Science et Technologie à l’École Primaire (ASTEP), devenu aujourd'hui « Partenaires scientifiques pour la classe » encourage des chercheurs, des étudiants de formation scientifique, des ingénieurs et techniciens d’entreprises à seconder les enseignants du primaire dans la mise en œuvre et le déroulement d’une démarche d’investigation conforme aux programmes de l’école. Cette démarche, qui doit être conduite sous la responsabilité de l’enseignant, vise essentiellement à permettre aux élèves de s’approprier les connaissances scientifiques en les construisant eux-mêmes en partie.
Acteurs et témoins de la science telle qu’elle se fait, les scientifiques contribuent à en donner une représentation vivante et stimulante : ils en favorisent également l’enseignement auprès des élèves de primaire, en assurant un rôle d’accompagnateur. Leur présence aux côtés des enseignants est l’occasion pour ces derniers d’aborder avec moins d’appréhension le programme de science, de prendre de l’assurance dans la conduite des démarches scientifiques ou technologiques et de consolider leur maîtrise des contenus. Si l’accompagnement en science et technologie a pour enjeu de stimuler la curiosité, l’esprit critique et l’autonomie des élèves et de créer des vocations dès le plus jeune âge, il se distingue des autres formes d’interventions en associant les élèves, l’enseignant et le scientifique dans une logique d’enrichissement mutuel et de partage de compétences.
Plaquette de présentation Partenaires scientifiques pour la classe (2018) de la Fondation La main à la pâte
Guide de découverte ASTEP de la Fondation La main à la pâte
Le guide est un peu ancien.
Pour les enseignants, le livret « Comment travailler avec un partenaire scientifique et sa classe » donne des exemples de projets pour différentes formes d’accompagnement.
Matériel en prêt
Les 18 Centres Ressources lorrains mettent à la disposition des enseignants et étudiants du matériel scientifique et pédagogique en prêt.
Pour trouver le Centre Ressources le plus proche de chez vous et réserver du matériel, rendez vous sur la page site des Centres Ressources. Les prêts sont généralement d'une durée de 3 semaines.
Le dispositif en Lorraine
Dans le dispositif Partenaires scientifiques pour la classe, des étudiants interviennent dans les classes, sur un thème choisi par l’enseignant en lien avec les programmes. Ils accompagnent ce dernier au sein de sa classe sur une progression de plusieurs séances. Ils sont encadrés par un tuteur universitaire pour les aspects scientifiques.
Les étudiants suivent une formation présentant les enjeux et les objectifs des Partenaires scientifiques pour la classe ainsi que la mise en œuvre de la démarche d’investigation dans une séance en classe. Ils apportent leurs compétences dans les activités expérimentales, notamment dans l’élaboration des protocoles et le choix du matériel scientifique.
Une première rencontre permet à l’enseignant et aux étudiants d’affiner la thématique puis d’élaborer ensemble une séquence pédagogique qui comprend au moins cinq séances. Nous insistons sur le fait qu’il s’agit d’une co-construction de la séquence suivie d’une co-animation en classe.
En amont, les étudiants visitent la classe en simples observateurs afin de s’imprégner, entre autres, de l’organisation pédagogique du temps de travail, de la relation avec le maître ou la maîtresse et du niveau de langage des enfants.
Le premier contact entre l’enseignant et les étudiants s’établit au début du premier trimestre ou au début du mois de février (selon les filières universitaires) pour une mise en œuvre des expérimentations en classe de novembre à mai.
Le projet se termine par une rencontre des classes participantes lors d’une exposition interactive élaborée en collaboration avec les étudiants et intitulée "Ramène ta science !". Cet évènement aura lieu en 2025, la semaine du 31 mars au 4 avril (une demi journée).
Contacts :
Coordinatrice régionale : delphine.champmartin@univ-lorraine.fr
Meurthe-et-Moselle : didier.merou@ac-nancy-metz.fr
Moselle : nathalie.leclerc@univ-lorraine.fr
Vosges : anne.bonhomme@univ-lorraine.fr
Participez à Partenaires scientifiques pour la classe !
INSCRIPTIONS ANNÉE 2024 / 2025
Pour participer au dispositif Partenaires scientifiques pour la classe, 
et inscrivez vous dès maintenant et jusqu'au dimanche 31 octobre 2024 !
« Charte »
Dans les départements lorrains où il existe, le dispositif Partenaires scientifiques pour la classe est accompagnée par deux conventions :
- une convention « cadre » départementale entre les institutions Université-INSPÉ et DSDEN,
- une convention de Projet tutoré signée entre DASEN ou IENa, directeur de composante de l'Université, enseignant-formateur de la composante, directeur de l'école primaire, enseignant d'accueil de l'école et étudiants.